Juan Manuel Montoya / Marlon Echavarría Rodríguez  
Radio virtual comunitaria: Un espacio para mejorar los  
.
procesos educativos con adultos mayores1  
Virtual community radio: A space to improve educational processes with older  
adults.  
Juan Manuel Montoya2  
Marlon Echavarría Rodríguez3  
Montoya. Juan M, Echavarría R. Marlon. miradas N°13 – 2015. ISSN: 0122 994X Págs 88 - 99  
Recepción: Mayo 15 de 2015  
Aprobación: Octubre 9 de 2015  
Publicación: Diciembre 17 de 2015  
Resumen  
Unmundoglobalizadoendondeelusodelastecnologíasdelainformaciónycomunicación  
ha llevado a la creación, construcción y consolidación de nuevas propuestas de enseñanza  
y aprendizaje. Medios masivos de comunicación que han sido obligados a transformar y  
evolucionar, para no quedar extintos en el pasado.  
Por tal razón, a partir de la interconectividad que ofrece la virtualidad, y de la complejidad  
que poseen los inmigrantes digitales en el uso de las tecnologías, surge la propuesta de  
analizar la radio virtual comunitaria como proceso educativo, participativo, comunicativo  
y de transformación en los adultos mayores de la comuna 11 de la ciudad de Medellín.  
La búsqueda de elementos característicos en la comunidad beneficiada del proyecto radial  
y comunitario, permitió desarrollar una investigación cualitativa en donde por medio del  
cuestionario, el análisis de información y las entrevistas semiestructuradas se llevó a cabo  
la investigación “Propuesta para mejorar los procesos educativos con los adultos mayores  
a través de la radio virtual comunitaria. Caso: Comuna 11 del municipio de Medellín,  
Antioquia” (Montoya & Echavarría Rodríguez, 2015)  
Dicho proceso permitió determinar que a partir de la creación de audiencia, sigue una  
transformación social, dado que el contenido que se emite en los programas de La Once  
Radio genera un aprendizaje significativo para los adultos mayores que son oyentes de  
esta emisora.  
1 El presente artículo es producto de la tesis para optar al grado de Maestría en comunicación educativa “Propuesta para  
mejorar los procesos educativos con los adultos mayores a través de la radio virtual comunitaria. Caso: Comuna 11 del  
municipio de Medellín, Antioquia” realizada por Juan Manuel Montoya y Marlon Echavarría Rodríguez. Universidad  
Tecnológica de Pereira.  
2 Juan Manuel Montoya. Comunicador audiovisual, candidato a Magister en Comunicación Educativa.  
Jmontoyaagudelo@gmail.com  
3 Marlon Echavarría Rodríguez. Productor de televisión, Comunicador social y periodista, Candidato a Magister en Co-  
municación Educativa.  
Revista de Investigación  
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Universidad Tecnológica de Pereira  
Radio virtual comunitaria: Un espacio para mejorar los procesos educativos con adultos mayores  
Introducción  
Palabras  
Clave:  
Emisora  
virtual,  
Educación Radiofónica, Radio, Enseñanza,  
Aprendizaje, Adulto Mayor  
El impacto social que generan los  
medios masivos de comunicación ha  
sido ampliamente estudiado (Arteaga  
& Et Al, 2003) (Dean T. & G. Mcnany,  
1983) (Martínez , Pérez Frías, & Solano,  
2014) y diversas líneas han sido producto  
de éstos estudios, entre ellas, el interés  
por el componente educativo que desde  
Abstract  
A globalized world where the use  
of  
information  
technologies  
and  
communication has led to the creation,  
construction and consolidation of new  
proposals for teaching and learning. Mass allí se trasmita (Brennan , 2015) (Dean  
T. & G. Mcnany, 1983). Sumado a  
éstas investigaciones, la globalización  
presenta un nuevo medio para la difusión  
de información y, de la misma manera,  
la producción de diversos contenidos  
media who has been forced to transform  
and evolve, to avoid becoming extinct in  
the past.  
For this reason, from the interconnectivity  
offered by virtuality, and complexity that  
have digital immigrants in the use of  
technology, there is the proposal to analyze  
virtual community radio as educational,  
enfocados  
en  
grupos  
poblacionales  
específicos. La virtualidad se convierte  
entonces en otro medio para generar  
impacto social (Jimenez Gil, 2014)  
participatory and communicative process (Martínez Pandini, 2014).  
and transformation older adults in the  
En la actualidad, los medios se han  
commune 11 in Medellin.  
transformado o adaptado tanto a las  
necesidades y gustos de las personas  
como a los sistemas económicos que los  
gobiernan, “el poder de los medios puede  
variar con el tiempo” (McQuail, 2000)  
y a través de estos conocemos otro tipo  
de realidades y de experiencias; nuevos  
alcances y posibilidades que poco o nada  
se conocían (Gómez, 2015).  
The search for characteristic elements  
in the community and benefited of the  
community radio project, allowed to  
develop a qualitative research where  
through the questionnaire, data analysis and  
semi-structured interviews were conducted  
research “proposal to improve educational  
processes with older adults through  
community virtual radio. Case: Commune  
11 of the city of Medellin, Antioquia”  
(Montoya & Echevarria Rodriguez, 2015)  
En Colombia, se ha realizado un universo  
de investigaciones sobre instituciones  
comunicativas  
comunitarias  
(Rodero,  
Vázquez, Larrea, & Mas, 2014), es decir,  
sobreperiódicos,televisiónyradioalinterior  
de un sector específico de las ciudades  
con unos límites territoriales específicos  
(Alba Maldonado, 2015) (Alzate, 2011)  
(Arnedo Redondo, Hernández Guzmán,  
& Jurado Vargas, 2014) Sin embargo, el  
contexto de cada una de ésta poblaciones y  
de las acciones que allí se realicen a partir  
de éstos medios comunitarios justifica la  
importancia de estudios enfocados en sus  
aristas y las múltiples intenciones de las  
This process allowed to determine that  
from the creation of audience, follows a  
social transformation, since the content  
that is broadcast in the programs of La  
Once Radio generates significant learning  
for older adults who are this radio listeners.  
Key Words: Virtual broadcasting station,  
Radio  
education,  
Radio,  
Teaching,  
Learning, Older adult  
Revista de Investigación  
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emisoras virtuales (Bohada Rueda, 2015) información de los eventos, actividades,  
(Lizarazo Castro, 2015).  
procesos, problemáticas y proyectos se  
han informado por este medio desde el año  
2011, permitiendo a toda la comunidad,  
ciudad, país y el mundo conocer lo que se  
hace desde los 15 barrios que conforman  
la comuna y lo que sus habitantes y líderes  
desarrollan para mejorar los procesos de  
Por tal razón, un estudio sobre los procesos  
educativos  
de  
enseñanza-aprendizaje  
con los adultos mayores a través de la  
radio virtual comunitaria abre el espectro  
investigativo (Szyszko, Neri, & Cataldi,  
2010), dado que se suman, además  
de la indagación por las instituciones  
comunicativas comunitarias, la utilización  
convivencia,  
participación  
ciudadana,  
comunicación y educación.  
de la virtualidad enfocada a los adultos En la búsqueda por la explicación y  
mayores de la comuna 11 del municipio de compresión de la posible transformación  
Medellín que deben ser catalogados como que genera la radio virtual comunitaria,  
inmigrantes digitales (Prensky, 2001).  
fue elegido el paradigma histórico-  
hermenéutico en la medida en que permite  
entender al otro como un sujeto que  
puede ser analizado, explicado y descrito.  
Así mismo, con las herramientas de la  
investigación cualitativa (la entrevista  
Por lo mencionado anteriormente, la  
probabilidad de encontrar en la radio  
virtual comunitaria,  
a
partir de La  
Once Radio, un proceso con capacidad  
educativa de enseñanza-aprendizaje, en  
donde su contenido se construye de forma  
participativa y tiene como fin primordial  
el de comunicar el acontecer de su sector,  
termine por generar una transformación  
semiestructurada,  
el  
cuestionario,  
la  
encuesta y el análisis documental) se  
indagó el equipo que constituye La Once  
Radio y a sus oyentes adultos mayores.  
en la cosmovisión y la cotidianidad de su El proceso investigativo se inició en el  
público objetivo.  
mes de marzo del 2015, con el proceso de  
recolección de información que terminaría  
porlegitimarloshallazgosylasconclusiones  
que de la investigación pudiesen derivar;  
tales como la conexidad de La Once Radio  
con su público objetivo; la relevancia  
de este hallazgo, por ejemplo, motivó la  
indagación por las acciones que permiten  
ese tipo de relación y que ayudan a mejorar  
los procesos de enseñanza-aprendizaje.  
Siguiendo este interés, se presentan las  
razones; entre ellas, que la conexidad se da  
por la generación de contenido construido  
de forma participativa, los talleres de  
capacitación en TIC´s, la participación de  
los oyentes en la emisora, la finalidad de  
comunicar el acontecer de su sector y la  
producción de información a partir de los  
intereses de los oyentes.  
La Once Radio es una emisora virtual  
creada en la comuna 11 que tiene como  
misión:  
“Ser un espacio de comunicación  
para los 15 barrios que conforman la  
comuna, en la construcción de una  
sociedad con sentido de pertenencia,  
de participación ciudadana, con  
la producción de contenidos que  
reflejan la cotidianidad de la comuna  
y además que permitan valorar  
las particularidades y reconocer  
la importancia de la construcción  
de la historia de cada uno de sus  
habitantes” (Tomada de http://  
laonceradio.fm/)  
Desde su creación la emisora se planteó  
como  
un  
espacio  
comunicativo  
de  
la comunidad para la comunidad, la  
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Radio virtual comunitaria: Un espacio para mejorar los procesos educativos con adultos mayores  
Materiales y métodos  
Las personas mayores de 50 años que  
habitan la comuna 11 de Medellín es el  
universo de la encuesta realizada. Sin  
embargo, el marco muestral fue enfocado  
en aquellos adultos mayores que tenían  
un previo proceso de vinculación como  
oyentes de La Once Radio. El tamaño de  
la muestra fue de un total de 100 adultos  
mayores que se constituían como oyentes  
de la emisora virtual comunitaria de la  
comuna 11 de Medellín.  
Indagar por la cosmovisión y el impacto  
de La Once Radio en los adultos mayores  
de la comuna 11 de Medellín precisa de  
una investigación cualitativa que pueda  
describir la adaptación de éstos a un medio  
de comunicación virtual y, además, la  
utilización que los adultos mayores hacen  
de los conocimientos allí transmitidos; en  
otras palabras, comprender y analizar la  
magnitud de las acciones educativas de un  
medio de comunicación virtual puesto al  
servicio de los ciudadanos adultos mayores.  
Dadas las dificultades para acceder a los  
oyentes a partir de los registros web, el  
cuestionario fue realizado en los lugares  
frecuentados por los adultos mayores de la  
localidad. Los parques, las cafeterías y las  
aceras fueron los lugares en donde se abarcó  
el tamaño muestral de la investigación.  
Para efectos de la investigación, la  
importancia de generar participación  
con la comunidad a estudiar, a través  
de instrumentos de inclusión como lo  
son el análisis documental, la entrevista  
semiestructurada,  
y
un  
cuestionario,  
Posteriormente  
y
luego  
de  
aplicar  
permitió analizar el alcance que tiene un  
medio de comunicación como lo es la  
radio virtual comunitaria en un proceso  
de enseñanza - aprendizaje con los adultos  
mayores de la comuna 11 del municipio de  
Medellín.  
los instrumentos de recolección, la  
información fue organizada de acuerdo a  
cada instrumento y objetivo. Es decir la  
transcripción de cada una de las entrevistas  
semiestructuradas llevadas a cabo tanto a  
los adultos mayores como a los periodistas  
– realizadores. Por su parte, el cuestionario  
se organizó de acuerdo a cada pregunta,  
lo que significó determinar la cantidad de  
personas que se sentían identificadas con  
las respuestas allí brindadas, esto hace una  
comprensión del estudio, lo que facilitó la  
sistematización de la información.  
La  
realización  
de  
entrevistas  
semiestructuradas al equipo que conforma  
La Once Radio, entre ellos su coordinadora  
y quienes dirigen los programas más  
escuchados por los adultos mayores. A  
saber, “El taller del idioma”, “Deporte  
y convivencia” y “El Escaparate”. De  
igual forma, se realizaron 4 entrevistas  
semiestructuradas a adultos mayores que  
se declararon fiel oyentes de la emisora  
con la intención de establecer cómo a  
través de la radio virtual se da un proceso  
de enseñanza – aprendizaje, además de  
conocer las ventajas y desventajas de éste  
medio. Por otro lado, fue importante la  
puesta en marcha de la estrategia, ya que  
permitió saber la opinión que tienen los  
adultos mayores de esta comuna entorno a  
su vinculación, a su edad y a un proceso  
formativo de carácter virtual.  
Finalmente, se realizó una matriz de análisis  
documental, presentada en el gráfico 1.1,  
donde se plantea la definición de unos  
anclajes que permitan delimitar más la  
información después de la descripción,  
identificando puntos claves de los datos que  
se recopilaron; luego vienen los conceptos  
que son un modo de presentar, de manera  
más precisa en la matriz, el análisis que  
resulta de descifrar el texto. Estos datos  
empíricos que luego de procesados se  
convierten en información crucial para  
descubrir los aspectos más relevantes de  
Revista de Investigación  
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Juan Manuel Montoya / Marlon Echavarría Rodríguez  
la investigación, desarrollar los objetivos, “Enseñar no es transferir conocimiento,  
alcanzar los productos  
o
resultados sino crear las posibilidades para su  
esperados, agotar el proceso metodológico producción o construcción. Quien enseña,  
y, lo más importante, producir un nuevo aprende al enseñar y quien enseña aprende  
conocimiento.  
al aprender” (Freire, 1996, pág. 47)  
Gráfico 1.1 Matriz de análisis documental  
Resultados  
La búsqueda por encontrar en la radio  
virtual comunitaria un proceso con  
capacidad educativa (Manduley, 2015)  
de enseñanza-aprendizaje, que termine  
por generar una transformación en la  
cosmovisión y la cotidianidad de su  
público objetivo, se acerca a los resultados  
obtenidos por La Once Radio dado el  
impacto que tiene por la comprensión de su  
medio como una alternativa de aprendizaje  
(desde el concepto de la información,  
enseñanza y aprendizaje), así mismo por  
su capacidad de posibilitar espacios de  
encuentro, de diálogo, de discusión y  
análisis de los contenidos emitidos por ella  
y el desarrollo de métodos de información  
para la educación y el aprendizaje.  
Gráfico 1.2. Conexidad entre emisora - oyente -  
radio virtual  
Consecuentemente, La Once Radio al  
interior de la comuna 11 y en Medellín se  
ha convertido en un medio importante para  
la ciudad, puesto que se ha transformado  
en el medio o vehículo de difusión para  
hacer llegar a las comunidades el discurso  
de las políticas públicas gubernamentales.  
Cobrando así importancia por mantener  
al tanto de los asuntos públicos de interés  
general a sus oyentes. La comunicación  
de los asuntos públicos crea un puente  
importante  
para  
fidelizar  
audiencia  
(Carrillo & López, 2015).  
Por otro lado, emergen en la investigación  
diferentes expresiones y definiciones que se  
encontraron en el proceso de consolidar la  
información obtenida con los instrumentos  
aplicados. Estos conceptos que vemos en la  
gráfica 1.3, complementan la descripción  
previa que se había realizado. Los  
conceptos de Emisora virtual, aprendizaje  
radiofónico y educación virtual enmarcan  
las definiciones pre establecidas en la  
investigación.  
La conexidad de La Once Radio con su  
público objetivo, generado por el contenido  
que se construye de forma participativa,  
los talleres de capacitación en TIC´s, la  
participación de los oyentes en la emisora,  
la finalidad de comunicar el acontecer de  
su sector, y la producción de información  
a partir de los intereses de los oyentes,  
permite una correlación permanente entre  
el oyente, los periodistas-realizadores y el  
medio de difusión; tal y como se demuestra  
en el gráfico 1.2. De ésta forma se genera  
el sentido de la educación puesto que  
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Radio virtual comunitaria: Un espacio para mejorar los procesos educativos con adultos mayores  
Al comprender la forma en que se da la  
conexión entre la emisora y el oyente en  
el proceso de enseñanza - aprendizaje es  
posible realizar conjeturas deductivas.  
La construcción de una propuesta para  
mejorar los procesos educativos con los  
adultos mayores a través de la radio virtual  
comunitaria es posible si se entiende que  
las dificultades más apremiantes se pueden  
Gráfica 1.3. Conceptos hallazgo  
resolver por medio de la comunicación  
constante entre uno y otro.  
La accesibilidad al medio virtual se  
presenta como uno de los principales  
obstáculos para la conexidad mencionada  
anteriormente. Sin embargo, sumado a  
los talleres dictados por La Once Radio  
que resultan ser efectivos, éste límite es  
superado cuando el núcleo familiar del  
oyente intercede posibilitando el acceso  
a la página e igualmente el adulto mayor  
decide su condición de inmigrante digital  
y opta por aprender a conectarse desde  
otros aparatos móviles. En el curso de la  
indagación fue posible evidenciar la forma  
en que se solventan éstos límites; los  
resultados se presentaran en la gráfica 1.4  
y 1.5 respectivamente.  
Discusión de resultados  
Los medios masivos de comunicación  
entendidos  
como  
una  
herramienta  
fundamental para poner de acuerdo a  
los procesos de enseñanza y aprendizaje  
(Rodero Antón, 1997, pág. 5) conllevan un  
proceso de adaptación que, en el caso de La  
Once Radio, inicia con algo trascendental  
y fundamental en los medios masivos  
comunitarios: la creación de su propias  
audiencias. En la gráfica 1.6 se describe  
el proceso por medio de cual se fideliza la  
audiencia de la once radio y que permite  
no sólo la permanencia de ésta al aire,  
sino que viabiliza la transformación de su  
público objetivo por medio de la enseñanza  
– aprendizaje.  
Gráfica 1.4 Núcleo familiar para acceso a la emisora  
Gráfica 1.6 Proceso enseñanza – aprendizaje de la  
Once Radio.  
Gráfica 1.5 Medio utilizado para acceder  
Revista de Investigación  
miradas  
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Como se ve reflejado en la figura anterior el entonces con la enseñanza y aprendizaje  
proceso de enseñanza – aprendizaje inicia del computador como herramienta o medio  
con la construcción de audiencias, este es de comunicación, de allí luego se pasa a la  
uno de los hallazgos importantes de este navegación en internet en donde ésta  
proceso investigativo, por lo que es, este  
“No es solamente una herramienta  
de comunicación y de búsqueda,  
procesamiento y transmisión de  
la información que ofrece unas  
el punto de partida de este camino, ya que  
es allí donde se cimientan las bases de este  
proceso.  
En  
este  
sentido Teresita  
Pérez  
la  
prestaciones  
extraordinarias;  
coordinadora de la emisora La Once Radio  
expresa lo siguiente:  
internet conforma además un nuevo  
y complejo espacio global para la  
acción social, y por extensión, para  
el aprendizaje y la acción educativa”.  
(Coll & Monereo, 2008)  
“Acá hemos hecho alfabetizaciones  
en informática, pues el único medio  
de información que tiene la comuna  
es la once radio… entonces nosotros  
hemos hecho mucho por crear  
audiencia, anualmente hacemos 10  
talleres cada uno de 20 horas para  
grupos de 16 personas, los talleres  
son de tres niveles el primer nivel  
es para quien nunca ha usado el  
computador, entonces tiene que ir  
allá a saber que es el mouse, como  
lo prende, el segundo nivel es para  
quien no sabe cómo usar la internet, y  
la emisora… y el tercer nivel es para  
quien no tiene correo electrónico ni  
Facebook, allí se lo creamos... pero  
eso si a mí lo que me interesa es que  
queden duchos en navegar La Once  
Radio, por lo que nos interesa es  
que entren a la emisora, se enteren  
que está sucediendo en la comuna”.  
Posterior a conocer como es el mundo  
de la navegación en la web, sigue la  
participación, es decir, se transforma el  
receptor en perceptor. Es en este punto  
donde las redes sociales como Facebook  
cumplen un papel fundamental, ya que es  
a partir de éstas que los oyentes pueden  
interactuar con la emisora. Tal como lo  
indica Esteban Zárate, adulto mayor y  
habitante de la comuna 11 de Medellín,  
quien expresa que:  
“El actual momento de las  
comunicaciones es a través de los  
medios virtuales, ya los viejitos  
que predominan en esta comuna o  
adultos mayores por respeto, cierto,  
están incursionando en los medios  
virtuales, casi peleando con los  
hijos para el control del computador.  
Hoy la radio virtual es la forma más  
masiva de crear redes sociales y  
de aprender de procesos, de eso yo  
estoy absolutamente convencido”.  
(Entrevista  
semiestructurada  
realizada a Teresita Pérez, 7 de abril  
de 2015).  
La construcción de audiencias es el camino  
para consolidar a futuro los oyentes  
de la emisora, allí se lleva a cabo una  
construcción de nuevos saberes, puesto  
que los adultos mayores son conocidos  
como inmigrantes digitales, es decir,  
que el contacto que han tenido o pueden  
tener con los dispositivos digitales es  
limitado. Este nuevo conocimiento parte  
(Entrevista  
semiestructurada  
realizada a Esteban Zárate, 22 de  
mayo de 2015)  
La entrevista semiestructurada como  
instrumento  
de  
recolección  
de  
la  
información, también permitió establecer  
que sí se aprende a través de la radio virtual  
Revista de Investigación  
miradas  
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Universidad Tecnológica de Pereira  
Radio virtual comunitaria: Un espacio para mejorar los procesos educativos con adultos mayores  
comunitaria, tal y como lo indica Margarita  
María Gómez:  
“Si he aprendido porque cuando uno  
entra a cualquier espacio a cualquier  
emisora y tú le pones el cuidado  
pues donde esté recibiendo alguna  
información y tú le pones el cuidado,  
si de verdad desde tu interior quieres  
realmente aprender pues lo haces”.  
(Entrevista  
semiestructurada  
realizada a Margarita María Gómez,  
21 de mayo de 2015).  
Gráfica 1.7 Respuestas a la pregunta ¿Aprendiste al  
Así mismo, Emma Rodero Antón en el  
proceso de aprendizaje por medio de la  
radio da a conocer que este medio masivo  
de comunicación puede hacer “decidir por  
sí mismas, a aprender por cuenta propia, a  
comportarselibre,felizyresponsablemente”  
(Rodero Antón, 1997, pág. 5) Conforme a  
la pregunta por si ¿Aprendiste al escuchar  
la emisora? mostrada en la gráfica 1.7, se  
puede establecer que más de la mitad de  
las personas (64%) que sirvieron como  
muestra de conveniencia, sí aprenden al  
momento de escuchar La Once Radio.  
escuchar la emisora?  
Así mismo, el aprendizaje que se adquiere  
a través de este medio no se queda  
solamente en ellos, se multiplica, por lo  
que los adultos mayores se vuelven en  
replicadores de la información en tanto es  
posible cuestionarse los planteamientos  
emitidos por la emisora al tiempo que se  
le escucha. La gráfica 1.8 que se ilustrará  
a continuación permite conocer más del  
90% de los adultos mayores expresa que sí  
estudia al momento de escuchar la emisora.  
Unos los hacen muchas veces, sin embargo,  
otros expresan que pueden realizarlo en  
una frecuencia muy relativa, es decir  
que ésta varía entre a veces o podría ser;  
sin embargo, la posibilidad de encontrar  
allí opiniones valiosas también motiva la  
atención para con los contenidos.  
El otro 36% restante se divide en los  
siguientes porcentajes: el 17% de ellos da  
a conocer que no realiza esta acción por  
medio de este medio, el 14% dice que a  
veces, mientras que el 5% dice que depende  
del tema, el cual se puede expresar que está  
intrínsecamente ligado al gusto personal.  
El ideal se convierte entonces en que se  
escuchen los contenidos emitidos por  
la emisora, que se ponga en práctica lo  
escuchado, queseconviertanenperceptores  
no acríticos de los contenidos, en que la  
información que reciban se perciba de  
forma crítica; que los contenidos que se  
reciban entren en juego con todos sus  
imaginarios, ideas, experiencias y que se  
ponga en juego para el ejercicio diario de  
cual sea el rol que desempeñen.  
Gráfica 1.8 Respuesta a la pregunta ¿estudias desde  
la radio?  
Revista de Investigación  
miradas  
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Universidad Tecnológica de Pereira  
Juan Manuel Montoya / Marlon Echavarría Rodríguez  
Al conocer que las temáticas que más la forma de relacionarse, como se ilustra en  
aprenden los adultos mayores se debe a su  
interés por temas específicos, lo que ayuda  
a la emisora en su proceso de construcción y  
reconstrucción permanente como medio de  
comunicación comunitario, es importante  
conocer lo expresado por Sarramona  
cuando afirma que  
la gráfica 1.10.  
“La funcionalidad se garantiza  
cuando los contenidos están ligados  
a la realidad que envuelve a los  
adultos participantes en el programa.  
Así pues, los contenidos no pueden  
ser fruto de la sola especulación de  
los planificadores del programa, sino  
que han de surgir del propio grupo  
destinatario. (Sarramona, 1982)  
Gráfica 1.10 Transformación social por medio  
de la participación, la forma de relacionarse y el  
pensamiento  
Es posible afirmar que la emisora como  
punto de encuentro, comunicación y  
socialización de la información en la  
comuna 11 de Medellín, ha posibilitado  
que en los adultos mayores que la escuchan  
se generen transformaciones, ya sea de  
índole interno o externo al ser humano. La  
participación ha sido uno de los elementos  
fundamentales en la transformación de  
estos adultos mayores, la emisora se ha  
convertido en el medio de aprendizaje  
Por tal razón, toma importancia el  
conocimiento obtenido al cuestionar por  
las temáticas que más interesan y en la  
cual aprenden más los adultos mayores.  
Los resultados obtenidos y que son  
especificados en la gráfica 1.9, demuestran  
que los programas entorno a la cultura  
(41%), la salud (27%), la política (27%),  
el deporte (12%), la nutrición (12%), y la  
ortografía (7%), son los que más alimentan  
ese proceso de enseñanza y aprendizaje  
que se da en la emisora virtual comunitaria  
La Once Radio.  
e
información. Esta herramienta ha  
posibilitado que exista entre ellos  
mayor participación en discusiones y  
conversaciones que desarrollan con sus  
familias y amigos como lo indica Margarita  
María Gómez al afirmar que:  
“El poder acceder a ese tipo de  
información es importantísimo, por  
que mira uno se nutre, uno se siente,  
cambia la actitud cambia, la forma  
de pensar y la visión al mundo es  
otra. Para mí eso es enriquecedor,  
básico y fundamental. La formación  
es  
un  
alimento”  
(Entrevista  
Gráfica 1.9 Temáticas que interesan al público  
semiestructurada  
realizada  
a
objetivo  
Margarita María Gómez, 21 de  
mayo de 2015).  
Con respecto a la transformación social de  
La Once Radio en la vida de los adultos  
mayores oyentes de la emisora; ésta se da a  
partir de la participación, el pensamiento y  
Ángela Montoya, oyente de La Once Radio  
y activista de la comuna, se refiere a la  
emisora como ese medio que ha forjado en  
Revista de Investigación  
miradas  
96  
Universidad Tecnológica de Pereira  
Radio virtual comunitaria: Un espacio para mejorar los procesos educativos con adultos mayores  
ella cambios drásticos para su vida. Con su permite que los adultos mayores de la  
testimonio da validez en donde la edad no comuna 11 de Medellín puedan reconocer  
es una barrera o un limitante para aprender, en la radio virtual comunitaria un espacio  
cambiar y mejorar:  
de interés y, así mismo, la investigación  
en curso pueda alcanzar el cumplimiento  
de sus objetivos y aportar a la comunidad  
académica un nuevo conocimiento.  
“Yo era más tímida para hablar,  
pero ya hablo más, ahora soy  
más analítica me gusta intervenir  
más, es decir, espero que se abra  
el debate para poder analizar las  
cosas y conocer los puntos de  
vista de los demás y aportar en el  
momento ideal. La emisora me ha  
brindado, me ha facilitado el aportar  
esos conocimientos”. (Entrevista  
La radio virtual comunitaria en el contexto  
de la comuna 11 de Medellín no sólo sortea  
problemas con respecto a las dinámicas  
afines al mercado, sino que, teniendo como  
público objetivo los adultos mayores, se  
enfrenta a las dificultades presentadas por  
los mismos para adaptarse a las nuevas  
tecnologías. Acudir a herramientas que  
posibiliten el contacto entre el público  
objetivo y la emisora es el primer medio al  
cual se debe la comunicación.  
semiestructurada  
Ángela Montoya, 8 de mayo de  
2015).  
realizada  
a
Los habitantes mayores de la comuna  
11 de la ciudad de Medellín, apropian el En este sentido, los talleres de capacitación  
medio de comunicación a sus quehaceres en la web y en los recursos tecnológicos  
diarios, la asumen como una alternativa desde donde puede ser escuchada la  
de información y comunicación local, que emisora, inician el proceso de aprendizaje  
se convierte en el sentir de todos, que los y adaptación de los inmigrantes digitales;  
conoce y conoce sus gustos, sus afinidades, puesto que incentiva espacios de encuentro  
sus problemáticas y en cierta medida trata en donde el dialogo, los debates y el análisis  
de resolverlas de la mejor forma. El adulto de los contenidos terminan por consolidar  
mayor de los barrios que conforman la la aprehensión de los conocimientos  
comuna 11 identifica la emisora como un emitidos por la emisora, la cual cuenta ya  
medio para aprender.  
con una franja fiel de oyentes.  
Conclusiones  
Igualmente, el quehacer cotidiano presenta  
oportunidades para reconocer y aprehender  
nuevos saberes. Sin embargo, la no difusión  
o no repetición de estos conocimientos  
termina por obviar su utilidad y encuentran  
prontamente su olvido. La Once Radio, al  
tener como público objetivo los adultos  
mayores, su contexto y sus intereses,  
reconoce en la difusión de lo allí tratado  
el mecanismo propicio para mantener  
su audiencia y permanecer al aire en el  
contexto de la globalización.  
La construcción de una propuesta para  
mejorar los procesos educativos con los  
adultos mayores a través de la radio virtual  
comunitaria debe estar mediada por la  
investigacióncualitativa;elreconocimiento  
de la subjetividad del individuo para  
entender su contexto y, a partir de su  
percepción, generar datos empíricos que  
permitan comprender su realidad y a partir  
de ella planear el mejoramiento de sus  
condiciones.  
Sumado a esto, ofrecer contenidos que  
puedan ser tomados como propios por  
los adultos mayores permite un proceso  
En concordancia con lo anterior, un estudio  
a partir de la investigación cualitativa  
Revista de Investigación  
miradas  
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Universidad Tecnológica de Pereira  
Juan Manuel Montoya / Marlon Echavarría Rodríguez  
de aprendizaje que posteriormente será y las condiciones necesarias para que sus  
un proceso de transformación. En la oyentes puedan permanecer conectados  
medida en que los contenidos emitidos son con la radio que sienten propia.  
interiorizados y difundidos por los radio  
escuchas, su cosmología y la forma en  
que entienden los acontecimientos diarios  
cambian y más si éstos conocimientos se  
Referencia Bibliográfica  
hacen merecedores de debates colectivos  
que terminan por reforzar una idea colectiva  
de un fenómeno específico.  
Alba, J. M. y Garcia, A. C. (2015). Inclusión  
educativa de la población rural en el  
departamento de la Boyacá-Colombia a través  
de la virtualidad en el modelo pedagógico de  
la Universidad Nacional Abierta y a Distancia  
UNAD. Colombia: Universidad Nacional  
Abierta y a Distancia UNAD.  
Por tal razón, la conexión y los lazos que se  
generan entre La Once Radio y los adultos  
mayores de la comuna 11 de Medellín se  
convierten en un proceso de identificación  
y aprendizaje no direccionado. La relación  
existente entre ambas partes produce una  
sinergia ante la posibilidad de educarse  
desde la comunicación y el interés de  
educarse para comunicar; puesto que la  
comunicación es un proceso transversal  
entre la necesidad de comunicarse para  
compartir cosmologías y el del desarrollo  
de habilidades para relacionarse.  
Alzate,J.R.(2011).“Porfinhayradiocomunitaria  
en Medellín. En Medellín cultura: una sola  
ciudad”. Consultado el 8 de junio de 2015,  
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social al desarrollo comunitario. Palobra, No  
14, pp. 238-256.  
Es posible afirmar, a partir de las categorías  
emergentes evidenciadas anteriormente,  
que la posibilidad de integrar la web  
por medio de una emisora virtual y un  
componente educativo puede generar un  
proceso de transformación que avanzará  
de forma eficaz, efectiva y eficientemente.  
La inmediatez y la accesibilidad de la web,  
sumado a la aprehensión y difusión de los  
conocimientos que se adquieren, generan  
un efecto de “bola de nieve”, es decir, se  
reproduce de vos a vos y cada vez con más  
impacto.  
Arteaga, C. et al. (Diciembre de 2003). “Un  
paso por al historia de la radio”. consultado  
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de la UPB Bucaramanga, haciendo uso de  
medios virtuales y herramientes tecnológicas.  
Trabajo de grado. Bucaramanga: Universidad  
Pontificia Bolivariana.  
A ésta técnica se debe el sostenimiento  
en el tiempo de La Once Radio, pues  
su sentido comunitario, basado en el  
reconocimiento de su población objetiva,  
produce un ambiente propicio para que  
sea escuchada. Además, las actividades  
Ortiz Brennan , B. (1974).Análisis comparativo  
sobre las ventajas y limitaciones de los medios  
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