CC BY -NC-ND 4.0.  
Percepciones ambientales de  
jóvenes de dos municipios del  
1
alto oriente caldense  
Young people´s environmental perceptions in  
two municipalities of eastern Caldas  
2
3
Carlos Guzmán Ruiz  
Eliana Marcela Tunarrosa Echeverría  
Recepción: Diciembre 14 de 2022  
Aprobación: Junio 26 de 2023  
Publicación: Junio 30 de 2023  
Cómo citar este artículo:  
Guzmán R, Carlos. Tunarrosa E, Eliana. (2023). “Percepciones ambientales de jóvenes de dos  
municipios del alto oriente caldense”.  
Miradas, Vol. 18, Nº 1. pp. 155 - 172  
https://doi.org/10.22517/25393812.25244  
1 Este estudio es resultado del proyecto de investigación “Saberes socioambientales: los jóvenes y la cosmovisión del  
territorio en los municipios de Manzanares y Marquetalia” código SGPS–9937–2022, vinculado al grupo de investigación  
RENABBIO y al semillero de investigación IDEAS del Centro Pecuario y Agroempresarial del SENA, Regional Caldas  
en el marco de convocatoria nacional del Sistema de Investigación Desarrollo Tecnológico e Innovación – SENNOVA.  
2 Biólogo. Investigador Sistema de Investigación, Innovación y Desarrollo Tecnológico – SENNOVA. Servicio Nacional  
de Aprendizaje – SENA, Centro Pecuario y Agroempresarial, Regional Caldas. La Dorada, Colombia.  
https://orcid.org/0000-0002-3018-5478. caguzman@sena.edu.co  
3 Licenciada en Ciencias Naturales y Educación Ambiental. Líder de Proyecto e Instructora del Servicio Nacional de  
Aprendizaje – SENA, Centro Pecuario y Agroempresarial, Regional Caldas. La Dorada, Colombia.  
https://orcid.org/0000-0002-1065-3764. emtunarrosa@sena.edu.co  
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Resumen  
En el presente estudio se aborda la percepción ambiental de 177 jóvenes  
con una edad promedio de 16 años de los municipios de Manzanares y Marquetalia  
(Caldas, Colombia), donde se identificaron sus conocimientos, actitudes y  
comportamientos proambientales. Como metodología se empleó una adaptación  
de la encuesta internacional sobre las actitudes y acciones de los estudiantes  
europeos con relación a temas ambientales. El análisis de las respuestas pone en  
evidencia la importancia que le otorgan los jóvenes al ambiente al reconocer la  
relación hombre - naturaleza, donde el ser humano es una especie más del planeta  
e identificar la necesidad de un crecimiento económico, desarrollo de la ciencia y  
tecnología sin estar en detrimento del ambiente; desestimando así la concepción  
antropocéntrica y utilitarista que se tiene del ambiente. Por otra parte, aunque es  
claro para los encuestados que la contaminación, las basuras y la deforestación  
son los principales problemas del entorno en el que viven, éstos presentan algunos  
vacíos conceptuales al momento de definir ciertos temas ambientales. El estudio  
propone el desarrollo de estrategias de EA surgidas desde las realidades del  
territorio, donde sea valorada la participación ciudadana, así como la complejidad  
del ambiente.  
Palabras clave: Ambiente, educación ambiental, actitud y comportamiento  
proambiental, Manzanares, Marquetalia.  
Abstract  
In this study we address environmental perceptions among 177 students  
from Manzanares and Marquetalia (Caldas, Colombia) with an average age of  
16 years. In order to assess their knowledge, attitudes and pro-environmental  
behavior, we conducted a questionnaire based on the International Survey about  
European Student’s Attitudes and Actions regarding Environmental Topics. The  
results showed the environmental awareness of students and the recognition of the  
human-nature relationship, in which humans are one the many species on earth.  
They also highlight the need for economic growth and development of science  
and technology without environmental damage, transcending the anthropocentric  
and utilitarian conception of the environment. On the other hand, although  
it was clear that students are aware of pollution, poor waste management and  
deforestation as the main environmental problems in their municipalities, they  
show a lack of knowledge on other environmental topics. We propose the design  
of environmental education strategies that take into account the territorial and  
community specificities, active public participation as well as environmental  
complexity.  
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Keywords: Environment, environmental education, pro-environmental attitudes,  
pro-environmental behavior, Manzanares, Marquetalia.  
Introducción  
Desde la Cumbre de la Tierra en Estocolmo (1972) se ha puestos en  
evidencia el carácter antrópico de la actual crisis climática y la necesidad de  
promover conductas responsables con el ambiente, que incluso, han marcado un  
punto de inflexión respecto al desarrollo de políticas nacionales e internacionales  
enfocadas en el tema. En este contexto, desde 2020 en el departamento de Caldas  
(Colombia) se adoptó la Política Pública Unidos por la Educación Ambiental 2020  
- 2030 con la misión de incluir la dimensión ecológico ambiental en la educación  
del territorio caldense, así como, promover los lineamientos y la estrategia de  
la Política Nacional de Educación Ambiental (Decreto 140 de 2020, Artículo 4  
y 5). La Política ha identificado algunas de las problemáticas ambientales en la  
subregión del Alto Oriente, concretamente en los municipios de Manzanares y  
Marquetalia, relacionadas con la falta de capacitación de la población en temas  
como: Mitigación y adaptación al cambio climático, protección de la biodiversidad  
local, sobreexplotación y erosión del suelo, expansión de la frontera agrícola y  
manejo de residuos sólidos (Secretaría de Educación Departamental y Universidad  
de Manizales, 2019). Este panorama devela la necesidad de incrementar esfuerzos  
de transformar el pensamiento ambiental en los habitantes de estos municipios,  
promoviendo el amor por el territorio, la cultura ambiental y la adopción de  
comportamientos proambientales que permitan transformar estilos de vida,  
formas de pensar y transmitir conocimientos a las personas tal como lo afirman  
Corral-Verdugo et al (2019) “acciones encaminadas a garantizar la integridad de  
los recursos socio-físicos presentes y futuros” (p. 174) en los territorios y por  
supuesto, en el planeta.  
Por otra parte, siendo el ambiente un componente universal y esencial para  
la subsistencia del ser humano es de vital importancia que los individuos transiten  
de un pensamiento hegemónico y reduccionista, que considera la naturaleza  
como objeto, dónde sólo se le mira como un recurso, a un pensamiento donde  
se promueva la protección del patrimonio natural como lo representan Machado  
(2010), Ensabella (2020), Muñoz (2020). Por tal razón, es primordial que desde  
temprana edad y en los diferentes niveles educativos de formación formal, e  
incluso en la educación no formal e informal, se promueva en los y las jóvenes  
manzanareños y marquetones prácticas que permitan transformar las percepciones  
que tienen del ambiente (Novo, 2009), formando ciudadanos coherentes en la  
manera de sentir – pensar - actuar frente al relacionamiento con los entornos que  
habitan y las problemáticas ambientales que se evidencian en sus municipios. De  
acuerdo con Alea (2006) la percepción consiste en la elaboración de una imagen  
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mental de los objetos o fenómenos y su consiguiente interpretación, resultado de  
la experiencia, los procesos y todas las actividades que estimulan los sentidos,  
obteniendo así información del entorno. Ahora bien, la percepción ambiental se  
puede entender según lo mencionado por Moreno (2008) “la forma en que cada  
individuo aprecia y valora su entorno, e influyen de manera considerable en la  
toma de decisiones y acciones del ser humano hacia el ambiente que lo rodea” (p.  
179).  
Duerden y Witt (2010) afirman que “estimular la percepción ambiental  
a través de experiencias significativas en Educación Ambiental (EA) brinda  
la oportunidad de aplicar y adquirir conocimientos y actitudes ambientales,  
en un escenario de libertad percibida, es un método eficaz para promover el  
comportamiento proambiental” (p. 391). En estas circunstancias, resultan  
pertinentes los estudios y/o evaluacionesacerca de las percepciones, ya que brindan  
información base para determinar las ideas que un joven se forma del ambiente,  
así como las actitudes hacia él y sus conocimientos Calixto y Herrera (2010).  
Estas evaluaciones pueden servir como hoja de ruta al orientar las estrategias de  
EA municipal que permitan darle cumplimento a su política pública, y además  
fomentar la participación de la ciudadanía joven, así como reconocer su valor en  
la construcción de una sociedad inclusiva y comprometida con la acción climática  
y socioambiental. Con el propósito de brindar información relevante para el  
establecimiento de estrategias de EA y elementos que aporten a la ejecución de  
la política pública de EA departamental en la subregión del alto oriente caldense,  
este artículo busca evaluar la percepción de la juventud de Manzanares y  
Marquetalia en relación con el ambiente al identificar los conocimientos, actitudes  
y comportamientos proambientales con los que cuentan.  
Metodología  
El estudio se ha planteado con un enfoque mixto de diseño no experimental  
de tipo transversal descriptivo. Se encuestaron jóvenes de los municipios de  
Manzanares y Marquetalia, ubicados en la subregión del Alto Oriente del  
departamento de Caldas. La selección de los jóvenes tuvo en cuenta el rango  
etario definido por el Departamento Administrativo Nacional de Estadística que  
comprende entre los 14 a 28 años (DANE, 2020).  
Para la recolección de información se empleó una adaptación de la encuesta  
de Oliver et al. (2005) denominada Encuesta internacional sobre las actitudes  
y acciones de los estudiantes europeos con relación a temas ambientales. El  
instrumento se organiza en cuatro secciones de preguntas: la primera identifica  
conocimientos y percepciones sobre el ambiente, la segunda explora las causas  
de los problemas ambientales, la tercera permite identificar la concepción que  
tienen los jóvenes del desarrollo económico, la ciencia y el ambiente, y la cuarta  
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indaga sobre las acciones realizadas por los jóvenes y su conocimiento acerca de  
las organizaciones que contribuyen a mejor el ambiente.  
Para el análisis de la información recolectada con las encuestas se  
clasificaron las preguntas según su naturaleza y en respuesta a las dos grandes  
dimensiones de la investigación: Cuantitativa y cualitativa. En este sentido, la  
información obtenida mediante preguntas cerradas (tipo Likert o selección  
múltiple) se analizó a través de estadísticos descriptivos y gráficos de barras  
agrupadas. El análisis de los datos cualitativos, obtenidos mediante preguntas  
abiertas, se realizó por medio del análisis de contenido, listados de frecuencia de  
las respuesta y nubes de palabras empleando el software atlas.ti versión 9.1.3.0.  
Se aplicó la medida de consistencia interna denominada alfa de Cronbach (α),  
para estimar la confiabilidad del instrumento. Se obtuvo un coeficiente de 0.9931,  
lo que representa una excelente confiabilidad (Nawi et al., 2020). El cálculo se  
realizó a partir de la siguiente ecuación (Cronbach, 1951):  
Figura 1  
Ecuación Cronbach  
Nota: α = alfa de Cronbach, K = número de ítems, Vi = varianza de cada ítem, Vt = varianza del total.  
Resultados  
Se encuestaron 177 jóvenes, de los cuales 72 eran de Manzanares (41%) y  
105 de Marquetalia (59%). El grupo muestra estuvo representado por 95 mujeres  
(54%) y 82 hombres (46%) con edades que oscilaron entre los 14 y 23 años,  
siendo 16 la edad promedio. En Manzanares se encuestaron los jóvenes de las  
instituciones educativas Manzanares (59 jóvenes; 34%) y Nuestra Señora del  
Rosario (13; 7%), y en Marquetalia de las instituciones educativas La Quiebra  
(20; 11%), Escuela Normal Superior Nuestra Señora de La Candelaria (22; 13%),  
Antonio María Hincapié (55; 31%), CINOC (7; 4%) y 1 encuestado que no  
pertenecía a ninguna institución educativa. El examen de la encuesta se agrupó  
bajo las cuatro secciones del instrumento.  
Sección 1. Conocimientos y percepciones sobre el ambiente  
A los entrevistados se les preguntó ¿Qué viene a su mente cuando se  
habla de naturaleza? El 12% relaciona el concepto de naturaleza con el término  
entorno, aduciendo que la naturaleza es todo lo que nos rodea; el 3% no sabe o no  
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respondieron a la pregunta; el 2% la asocia a lo divino (producto de la acción de  
Dios); la gran mayoría de los encuestados (87%) usaron sólo una palabra. En este  
caso se emplearon 46 palabras distintas para referirse al concepto de naturaleza.  
El 72% de las palabras describen elementos naturales tales como animales  
(registrado en 35 ocasiones), seguido por árboles (29), flora (18), fauna (17), ríos  
(15), bosques (13), zonas verdes (13), entre otras. En Manzanares el término más  
usado fue animales (19), mientras que en Marquetalia fue árboles (17); el 28%  
restante son palabras relacionadas, en su mayoría, con el cuidado, la protección y  
emociones humanas (Figura 2). Se observa cómo los jóvenes relacionan el término  
naturaleza con el mundo de los seres vivos sin tener en cuenta al ser humano y sus  
procesos de intervención; tampoco consideraron los fenómenos físicos como los  
atmosféricos o geológicos, por mencionar algunos, entre sus respuestas.  
Cuando se les preguntó ¿Qué significa para usted el término ambiente?  
El 31% de los jóvenes expresó un concepto relacionado al entorno; el 8%  
mencionaron que era el cuidado de la naturaleza o del medioambiente; el 7%  
no sabe o no respondieron a la pregunta; y el 6% lo enunciaron como biosfera o  
medioambiente; la restante proporción de jóvenes (47%) emplearon una palabra  
específica para referirse a lo que significa para ellos el ambiente. Se emplearon un  
total de 20 palabras, de las cuales entorno (registrado en 59 ocasiones), cuidado  
(21), aire (19) y naturaleza (19), presentaron los mayores registros. Los demás  
términos o expresiones fueron mencionados menos de 10 veces. En Manzanares  
el término más usado fue naturaleza y en Marquetalia fue aire (Figura 1b). Estas  
respuestas evidencian que los jóvenes definen o interpretan al ambiente desde  
una representación única entendida principalmente como el ámbito que rodea al  
ser humano (donde vive) o como la naturaleza que hay que apreciar y preservar,  
sin tener en cuenta el carácter sistémico y complejo del ambiente, que surge de la  
relación entre el ser humano y la naturaleza. En este sentido Sauvè (2003) plantea  
que el ambiente es “una realidad culturalmente y contextualmente determinada,  
socialmente construida” (p. 3).  
Nube de palabras empleadas para expresar el concepto naturaleza (figura  
2) y ambiente (figura 3) por parte de los jóvenes de Manzanares y Marquetalia.  
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Figura 2  
Nube de palabras concepto (naturaleza)  
Nota: Elaboración propia  
Figura 3  
Nube de palabras concepto (ambiente)  
Nota: Elaboración propia  
Al consultar a los jóvenes si estaban de acuerdo con ciertas afirmaciones  
en las que se expresa una relación hombre – naturaleza - ambiente4, el 50% de los  
jóvenes de Manzanares seleccionaron que “Los cambios en el ambiente producidos  
exclusivamente en beneficio personal causan graves problemas” y el 41% de los  
jóvenes de Marquetalia señalaron que “La especie humana es una más del planeta  
y debería mantener una relación de interdependencia con las demás especies”,  
en oposición a afirmaciones como “La gente tiene derecho a interferir libremente  
con la naturaleza para satisfacer sus necesidades” la cual sólo fue seleccionada  
por el 6% del total de los jóvenes encuestados, denotando cierto grado de actitud  
respetuosa con el ambiente.  
En función de los problemas ambientales que afectan la calidad de vida  
se les preguntó ¿Cuáles son los problemas ambientales que a diario más afectan  
a su vida? De un listado de 40 problemáticas mencionadas por los encuestados,  
la contaminación resultó ser la problemática más veces señalada por los jóvenes  
(42%; 41% en Manzanares y 43% en Marquetalia), seguido de la basura (10%) y  
la deforestación (10%).  
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Se consultó sobre el grado de conocimiento de 17 temas específicos5.  
El 93% de los encuestados dice conocer a fondo el tema de cambio climático  
y el 92% el tema de reciclaje. Le siguen los temas de contaminación de agua  
potable (85%), biodiversidad (83%), deforestación (77%), aprovechamiento  
del agua (76%) y tratamiento de residuos (69%). Los temas sobre los que dicen  
conocer menos son: planificación local municipal (22%), desertificación (24%),  
planificación urbana (25%) y lluvia ácida (29%) (Figura 2).  
Figura 4  
Conocimiento de los jóvenes de Manzanares y Marquetalia sobre temas y  
problemáticas ambientales  
Cambio climático  
Reci claje  
Contaminación de agua potable  
Biodiversidad  
Deforest ación  
Aprovechamiento del agua  
Tratamiento de residuos  
Valoración del impacto ambiental  
Contaminación atmosférica  
Agujero en la capa de ozono  
Alimentos manipilados genéticamente  
Erosión del suelo  
Residuos nucleares  
Lluvia ácida  
Planificación urbana  
Desertificación  
Planificación local municipal  
0
10  
20  
30  
40  
50  
60  
70  
80  
90  
100  
Total  
Marquetalia  
Manzanares  
Nota: Elaboración propia  
Sección 2. Preocupaciones acerca del ambiente  
Los jóvenes describieron un mayor grado de preocupación por el estado  
actual del ambiente6 a nivel del mundo (64%) respecto del país (50%), el  
departamento(45%)oelmunicipio(47%). Estosresultadospodríanserelreflejode  
dos hipótesis, la primera en la que los jóvenes consideran el mundo como el único  
espacio donde habita el ser humano y por ende las problemáticas que afectan al  
globo son prioritarias para el mantenimiento de la sociedad humana. Y la segunda  
hipótesis en la que los procesos de integración económico, tecnológico, político,  
social y cultural que se han dado desde finales de la segunda mitad del Siglo XX  
en todo el mundo, en auspicio de los medios de comunicación, promovieron la  
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prevalencia de las problemáticas globales en detrimento de los contextos locales.  
Al respecto Martínez (2006) afirma:  
La globalización privilegia la economía global sobre la local, la dimensión  
empresarial sobre la campesina, el conocimiento tecnológico de última  
generación sobre el conocimiento tradicional, todo lo cual apunta a un  
proceso sin retorno que implicaría el fin de la sociedad rural tal y como  
hoy la percibimos (p. 25).  
Para indagar acerca del nivel de inquietud de los jóvenes por los problemas  
ambientales de sus municipios, se les preguntó ¿Cómo cree que son los siguientes  
problemas ambientales?7 Del listado de 14 posibles problemas ambientales que  
se podrían presentar en el municipio, los jóvenes de Manzanares señalaron a la  
contaminaciónderíos, quebradasylagos(33%), elpocointerésenlaconservación  
de la naturaleza y las especies (25%) y las aguas residuales sin tratar (21%)  
como los más graves del municipio; y la calidad del agua potable (8%), el uso  
de pesticidas y productos químicos en la agricultura (6%) y el ruido (4%) como  
los menos graves. Por su parte, los jóvenes de Marquetalia consideraron el poco  
interés en la conservación de la naturaleza y las especies (27%), la contaminación  
de ríos, quebradas y lagos (25%) y la contaminación ambiental (23%) como los  
problemas más graves del municipio; y el incremento de urbanización ilegal (9%)  
y la calidad del agua potable (5%) como los menos graves (Figura 5). Se observa  
como las problemáticas ambientales señaladas por los jóvenes coinciden con  
las problemáticas identificadas por la Política Pública Departamental en ambos  
municipios (Secretaría de Educación Departamental y Universidad de Manizales,  
2019).  
También, con respecto al municipio, se les realizó las siguientes preguntas:  
¿Cuáles cree son las causas principales de la contaminación del agua? La principal  
respuesta fue la mala calidad del sistema de alcantarillado (25%) seguida de la  
falta de sanciones y multas para quienes contaminan (24%) en Manzanares; y los  
residuos industriales (24%) y la mala calidad del sistema de alcantarillado (20%)  
en Marquetalia. Los jóvenes coincidieron en que la falta de políticas públicas es  
la causa menos probable de la contaminación del agua de sus municipios (Figura  
6). ¿Cuáles cree que son las causas principales de los problemas de residuos? En  
los dos municipios los jóvenes coinciden en que el problema de residuos se debe a  
la falta de planificación nacional, departamental y municipal para el tratamiento  
de residuos (28%) y la falta de respeto de la gente (20%) (Figura 7). ¿Cuáles  
crees que son las causas principales del deterioro de los lugares de patrimonio  
histórico? Nuevamente en ambos municipios los encuestados concuerdan en  
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que la falta de interés por parte de la gente (30%) es la principal causa para el  
deterioro del patrimonio; le sigue la falta de interés por parte de las autoridades  
(18%) y la contaminación (16%). Las causas menos probables para el deterioro  
del patrimonio histórico fueron: las dificultades económicas del municipio (10%),  
los desastres naturales (8%), los intereses comerciales (5%) y el incremento del  
número de visitantes (1%). En términos generales, las respuestas a este grupo de  
preguntas muestran como los jóvenes están de acuerdo con que la participación  
ciudadana es relevante para abordar las diversas problemáticas ambientales de sus  
municipios en acción conjunta con las autoridades competentes.  
En cuanto a la pregunta ¿En qué fuentes de energía debería invertir el país?,  
los jóvenes tanto de Manzanares como de Marquetalia mostraron una preferencia  
hacia la inversión en energías renovables (60% y 79% respectivamente),  
especialmente la solar (28%; 32%) y eólica (19%; 24%), por encima de las energías  
convencionales (33%; 18%) como el carbón, gas, madera o petróleo (Figura 8).  
Preocupacionesdelosjóvenesacercadelambiente:Gravedaddeproblemas  
ambientales (figura 5), causas de la contaminación del agua (figura 6), causas del  
deterioro del patrimonio histórico (figura 7 ), fuentes de energía prioritarias de  
inversión (figura 8).  
Figura 5  
Gravedad de problemas ambientales  
Poco interés en la conservación…  
Contaminación de ríos,…  
Contaminación ambiental  
Despilfarro de energía  
Destrucción de lugares históricos  
Tráfico de fauna silvestre  
Residuos urbanos  
Uso de pesticidas y pr oductos…  
Aguas residuales sin tratar  
Incendios forestales  
Ruido  
Residuos industriales  
Incremento de urbanización ilegal  
Calidad del agua potable  
0
10 20 30 40  
Nota: Elaboración propia  
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Figura 6  
Causa de la contaminación del agua  
Mala calidad del sistema de  
alcantarillado  
Residuos industriales  
Falta de sanciones y multas  
para quienes contaminan  
Uso de pesticidas  
Sequía  
No sé  
Falta de políticas públicas  
0
10  
20  
30  
Nota: Elaboración propia  
Figura 7  
Causas del deterioro del patrimonio histórico  
Falta de planificación  
nacional, departamental y…  
Falta de respeto de la gente  
Falta de cooperación activa  
de los ciudadanos  
Falta de responsabilidad de  
los diferentes negocios  
Falta de actuación de la  
autoridad  
Falta de incentivos para el  
reciclaj e  
No sé  
Falta de impuestos por los  
residuos producidos  
0
10  
20  
30  
Nota: Elaboración propia  
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Figura 8  
Fuentes de energía prioritarias de inversión  
Sol ar  
Eólica  
Hidroeléctrica  
Petróleo  
Carbón  
Gas  
Madera  
0
10  
20  
30  
40  
Total  
Marquetalia  
Manzanares  
Nota: Elaboración propia  
Se puso a consideración de los jóvenes tres escenarios que implican un pago  
como medida para la protección del ambiente8. En este caso estarían dispuestos a  
“Pagar para que hubiera más marcas de productos que fueran respetuosos con el  
ambiente” (76% en Manzanares; 63% en Marquetalia) y “Pagar más impuestos  
si supieran que el dinero se emplearía para proteger el ambiente” (60% en  
Manzanares; 44% en Marquetalia). Por otro lado, solo al 22% de los jóvenes de  
Manzanares y el 18% de Marquetalia les parece bien “Pagar precios más altos  
para que las empresas comerciales puedan preservar mejor el ambiente”.  
La intervención del patrimonio histórico por parte de las autoridades  
municipales o de otro orden también hace parte de la conservación del ambiente.  
En este sentido se planteó un escenario hipotético en el que se descubrió exceso  
de tráfico en una carretera poniendo en peligro la conservación de un monumento  
importante y se brindaron cinco soluciones posibles. La alternativa con mayor  
porcentaje de respuestas en ambos municipios fue: “Las autoridades no deberían  
permitir la circulación de vehículos” (27%), seguido de “Las autoridades sólo  
deberían permitir la circulación de transporte público” (24%), “Las autoridades  
deberían trasladar el monumento a otro lugar” (21%), “Las autoridades deberían  
incluir estacionamientos de pago en la zona” (17%) y “Las autoridades deberían  
restaurar el monumento” (11%).  
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Sección 3. Concepciones sobre desarrollo, economía, ciencias y ambiente  
Frente a las prioridades de actuación mundial los jóvenes consideraron  
al Cambio climático / Calentamiento global (14%) y la Contaminación del  
agua (12%) como los temas de mayor prelación para un mundo mejor (Figura  
9). Seguramente, estas afirmaciones son el reflejo del grado de preocupación,  
expresado por los encuestados, acerca del estado del ambiente en el mundo.  
Figura 9  
Prioridades de actuación mundial para un mundo mejor de acuerdo a los jóvenes  
de Manzanares y Marquetalia  
Cambio climático / Calentamiento global  
Contaminación del agua  
Deforest ación  
Agotamiento de recursos naturales  
Especies en extinción  
Pobreza  
Derechos humanos  
Ham bre  
Agujero en la capa de ozono  
Crecimiento de la población  
No sé  
Centrales nucleares y residuos nucleares  
Destrucción del patrimonio histórico  
Lluvia ácida  
Desertificación  
SIDA  
0
5
10  
15  
20  
Total  
Marquetalia  
Manzanares  
Nota: Elaboración propia  
En cuanto a la relación que debe existir entre el crecimiento económico  
y la protección del ambiente, el 68% de los jóvenes de ambos municipios señala  
que “Es necesario garantizar el crecimiento económico respetando también la  
protección del ambiente” y el 24% que “La protección del ambiente debería ser  
más importante que el crecimiento económico”. Sólo un 4% está de acuerdo con  
que “El crecimiento económico debería ser más importante que la protección del  
ambiente”.  
También se cuestionó sobre la relación entre el ambiente y el desarrollo  
científico y tecnológico. El 44% del total de los encuestados está de acuerdo con  
que “La ciencia y la tecnología son la causa y la solución a los problemas del  
ambiente”, seguida por las afirmaciones: “Los avances científicos y tecnológicos  
solucionarán los problemas ambientales dentro de 10/15 años” (16%), “La  
ciencia y la tecnología son responsables del estado actual del ambiente” (12%) y  
“La ciencia y la tecnología causan más problemas de los que resuelven” (11%).  
Se resalta el hecho que el 16% de los encuestados dice no conocer la relación  
entre ciencia y ambiente.  
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https://doi.org/10.22517/25393812.25244  
Referente a la relación de la participación ciudadana para la solución de  
problemáticas ambientales9, el 53% de las respuestas brindadas por los jóvenes de  
ambos municipios coinciden con que “La participación de los ciudadanos será  
necesaria para solucionar los problemas ambientales”, seguido de que “Será  
necesario que la gente cambie sus hábitos de consumo” (38%). La afirmación  
“No tiene sentido intentar hacer algo porque los problemas ambientales graves  
no tienen solución” es la que menos respuestas positivas obtuvo con un total de  
9%.  
Sección 4. Acciones y organizaciones para un mundo mejor  
Se cuestionó a los jóvenes acerca de su conocimiento de organizaciones que  
trabajan por mejorar el mundo. La respuesta más frecuente en ambos municipios  
fue desconozco las organizaciones (37% en Manzanares; 30% en Marquetalia). En  
Manzanares las dos organizaciones mencionadas fueron Corpocaldas y ONU con  
un 6% de las respuestas y en Marquetalia fue ONU con un 18% de las respuestas.  
A nivel local, se les solicitó a los jóvenes que indicaran cuál entidad,  
organización o grupo de personas, puede a través de sus acciones contribuir a  
resolver problemas ambientales; en ambos municipios concuerdan que son  
Los ciudadanos (27%) y La Alcaldía (16%). Existe poca confianza en las  
Organizaciones No Gubernamentales (5%) y la Gente famosa (4%) (Figura 5a).  
Sobre la actuación personal para hacer que el mundo sea mejor, los  
jóvenes afirmaron haber realizado las siguientes acciones10: Ahorrar energía en  
casa (76%), Utilizar bombillas de bajo consumo (73%) e Intentar usar menos  
agua (69%). Las acciones menos realizadas fueron: Comer alimentos orgánicos o  
no modificados genéticamente (21%), Usar detergentes biodegradables (20%) y  
Utilizar energías alternativas (19%) (Figura 10).  
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Percepciones ambientales de jóvenes de dos municipios del alto oriente caldense  
Figura 10  
Entidad, organización o grupo de personas que contribuyen a resolver problemas  
ambientales  
Los ciudadanos  
La Alcaldía  
Usted  
Las escuel as  
Los científicos  
Radio y/o televisión  
local o comunitaria  
Los comercios  
Organizaciones No  
Gubernamentales  
Gent e fam osa  
0
5
10 15 20 25 30  
Total  
Marquetalia Manzanares  
Nota: Elaboración propia  
Figura 11  
Acciones realizadas por los jóvenes para hacer que el mundo sea un lugar mejor  
Ahorrar energía en casa  
Utilizar bombillas de…  
Intentar usar menos agua  
Usar el transporte público  
Usar papel reciclado  
Separar cristal, papel,…  
Reducir el consumo  
Participar en actividades…  
Escoger productos con…  
Comer alimentos…  
Usar detergentes…  
Utilizar energías…  
0 15 30 45 60 75 90  
Nota: Elaboración propia  
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Conclusiones  
Para sintetizar, luego de exponer los resultados, en cuanto a las  
percepciones y conocimientos de los jóvenes encuestados en el estudio se  
evidencian limitaciones al momento de fijar con claridad y precisión la definición  
de naturaleza y ambiente, expresando de forma parcial su significado. Sin embargo,  
no desconocen totalmente estos conceptos y los vinculan con elementos bióticos  
o con la preservación y el cuidado del entorno. Del mismo modo reconocen la  
relación hombre - naturaleza, dejando de lado la concepción antropocéntrica y  
desestimando el utilitarismo de la naturaleza, así mismo, son conscientes de la  
necesidad de crecimiento económico, ciencia y tecnología para el desarrollo de  
la sociedad, pero nunca en detrimento del ambiente. También demostraron tener  
noción en temas como cambio climático, reciclaje, biodiversidad, deforestación,  
tratamiento de residuos, aprovechamiento y contaminación del agua potable;  
aunque es necesario ampliar la información en temas como desertificación, erosión  
del suelo y planificación de las autoridades gubernamentales, en los cuales los  
jóvenes mencionan tener pocos conocimientos. Asimismo, es evidente la falta  
de conocimiento en cuanto a las organizaciones (instituciones gubernamentales  
y no gubernamentales) o grupos de personas que pueden ejercer acciones para  
resolver problemáticas ambientales. Por otra parte, los jóvenes no tienen duda  
ante las problemáticas ambientales que aquejan sus municipios y que afectan  
su vida cotidiana; concordando en gran medida, al momento de identificarlas,  
con las problemáticas expuestas por la Política Pública Departamental para  
ambos municipios. Además, perciben una falta de responsabilidad y planeación  
institucional, así como desinformación y poco respeto por parte de la ciudadanía  
en la gestión de temas como el saneamiento del agua, manejo de residuos y  
preservación del patrimonio histórico de sus municipios.  
Respecto a las actitudes los encuestados tanto en Manzanares como en  
Marquetalia mostraron una posición proambiental, al declararse conscientes del  
lugar que ocupa el ser humano en el ambiente, siendo una especie más dentro de  
la riqueza de especies que habitan el planeta, y del impacto que se ha producido  
debido al modelo antropocéntrico de desarrollo. Adicional, fueron enfáticos  
en el tipo de energías que se deben emplear en beneficio del ambiente, en este  
caso se manifestaron ampliamente a favor de las energías renovables. En lo  
comportamental los jóvenes mostraron la intención de actuar en pro de un mayor  
gravamen o precio de un producto, si se demuestra que este dinero será empleado  
para la conservación del ambiente. O han realizado alguna acción para el ahorro  
energético o del agua. Así pues, los jóvenes de ambos municipios muestran una  
disposición actitudinal y conductual positiva a la hora de abordar temas de tipo  
ambiental.  
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Percepciones ambientales de jóvenes de dos municipios del alto oriente caldense  
Finalmente, luego de indagar acerca de los conocimientos, actitudes y  
comportamientos proambientales de los jóvenes de Manzanares y Marquetalia se  
observa que la representación social de los problemas ambientales que realizaron  
los encuestados se dio principalmente a nivel global y no local. En este sentido, es  
relevante desarrollar estrategias de EAque reivindiquen y resignifiquen los saberes  
y contextos locales, así como promover la valoración compleja del ambiente y sus  
problemáticas particulares con el objetivo de mejorar la calidad de vida de los  
habitantes y del ambiente mismo en ambos municipios. Estas estrategias deberán  
incluir la participación ciudadana, ya que estos actores son los conocedores del  
territorio. Es importante valorar a los individuos para motivarlos a integrarse en  
los procesos de concienciación y así potenciar en estos la generación de actitudes  
y comportamientos que impacten de forma benéfica el ambiente.  
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