E. Mosquera Lozano y G. Londoño Villamil, «Los registros semióticos triádicos (RST) en contextos argumentativos para la comprensión de la cinemática en estudiantes de la media (15 a 16 años): Análisis de casos múltiples», Miradas, vol. 16, n.º 1, pp. 31–45, jun. 2021.