Tecnología de información para apoyar procesos de atención psicosocial a población vulnerable: caso PCA


Authors

  • Mayda Patricia González Zabala Universidad del Magdalena
  • Ernesto Amaru Galvis Lista Universidad del Magdalena
  • Carlos Fernando González Zabala Universidad de Pamplona

DOI:

https://doi.org/10.22517/23447214.1365

Keywords:

Atención psicosocial, Modelo círculos de aprendizaje, Población vulnerable, Tecnología de información.

Abstract

El propósito de este artículo es presentar los resultados de una investigación que consistió en apoyar el componente comunitario del Proyecto Círculos de Aprendizaje – PCA operado por la Universidad del Magdalena con Tecnología de Información - TI. Para lograr los resultados se partió del sistema de actividades propuesto para el componente, además se utilizó un enfoque ágil para el desarrollo de software, específicamente, el método denominado programación extrema. Los principales resultados fueron: la construcción de dos productos software: (1) aplicación para la caracterización de los niños, niñas y adolescentes – NNA vinculados al PCA, y (2) aplicación para la caracterización de los núcleos familiares de los NNA. Por último, se muestra una forma en que la TI puede apoyar procesos de atención psicosocial de población en condición de vulnerabilidad.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Mayda Patricia González Zabala, Universidad del Magdalena

Profesora Asistente- Universidad del MagdalenaPhD(c) en Ingeniería de Sistemas y Computación - Unal. Ing. de Sistemas y Magister en Informática - UIS. Becaria Dto Administrativo de Ciencia y Tecnología - COLCIENCIAS

Ernesto Amaru Galvis Lista, Universidad del Magdalena

Profesor Asistente- Universidad del Magdalena en Ingeniería de Sistemas y Computación - Unal. Ing. de Sistemas y Magister en Informática - UIS. Becario Dto Administrativo de Ciencia y Tecnología - COLCIENCIAS

Carlos Fernando González Zabala, Universidad de Pamplona

Profesor Ocasional- Universidad de Pamplona. Psicologo Universidad Autonóma de Bucaramanga. Estudiante Maestria en Psicología - Universidad del Norte.

Downloads

Published

2013-04-30

How to Cite

González Zabala, M. P., Galvis Lista, E. A., & González Zabala, C. F. (2013). Tecnología de información para apoyar procesos de atención psicosocial a población vulnerable: caso PCA. Scientia Et Technica, 18(1), 165–170. https://doi.org/10.22517/23447214.1365

Issue

Vol. 18 No. 1 (2013)

Section

Sistemas y Computación

License

Copyrights

The journal is free open access. The papers are published under the Creative Commons Attribution / Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International - CC BY-NC-ND 4.0 license. For this reason, the author or authors of a manuscript accepted for publication will yield all the economic rights to the Universidad Tecnológica of Pereira free of charge, taking into account the following:

In the event that the submitted manuscript is accepted for publication, the authors must grant permission to the journal, in unlimited time, to reproduce, to edit, distribute, exhibit and publish anywhere, either by means printed, electronic, databases, repositories, optical discs, Internet or any other required medium. In all cases, the journal preserves the obligation to respect, the moral rights of the authors, contained in article 30 of Law 23 of 1982 of the Government Colombian.

The transferors using ASSIGNMENT OF PATRIMONIAL RIGHTS letter declare that all the material that is part of the article is entirely free of copyright.  Therefore, the authors are responsible for any litigation or related claim to intellectual property rights. They exonerate of all responsibility to the Universidad Tecnológica of Pereira (publishing entity) and the Scientia et Technica journal. Likewise, the authors accept that the work presented will be distributed in free open access, safeguarding copyright under the Creative Commons Attribution / Recognition-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International - https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es license.