Enseñanza remota de emergencia en simulación de procesos con DWSIM: un caso estudio DIQ-UMAG, Patagonia Chilena


Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22517/23447214.25065

Palabras clave:

Canal YouTube, DWSIM, Enseñanza remota de emergencia, Simulación de procesos

Resumen

Debido a la pandemia mundial de COVID-19, las universidades chilenas se vieron obligadas a pasar de las clases presenciales a la enseñanza en línea. En respuesta, el Departamento de Ingeniería Química (DIQ) de la Universidad de Magallanes buscó estrategias alternativas para la enseñanza a distancia. Este artículo relata su experiencia en la enseñanza de técnicas de simulación de procesos a sus alumnos de último curso de Ingeniería Química. Debido a las dificultades para conectarse con el software comercial Aspen HYSYS, que estaba alojado en la universidad, el departamento recurrió al software de código abierto, DWSIM, como alternativa. Se adaptó el contenido del material y se crearon videotutoriales para cumplir los objetivos de aprendizaje. El software se enseñó en un nuevo módulo dentro del curso de Ingeniería de Proyectos para desarrollar las habilidades necesarias para que los estudiantes diseñen y simulen una planta química. Se recibieron comentarios positivos y críticas constructivas de los estudiantes a través de encuestas anónimas y foros de debate. En respuesta, DIQ lanzó su canal de YouTube, DIQ_DWSIM, que ha tenido un impacto positivo en las personas de habla hispana que buscan aprender DWSIM. Además, dos universidades han utilizado el canal como material de apoyo para sus cursos de simulación de procesos. Una segunda encuesta de la audiencia de YouTube ha consolidado aún más el valor de este recurso educativo abierto en línea para el aprendizaje en la educación superior. 

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Daniela Josefina Navarro Pérez, Universidad de Magallanes, Chile

Chemical civil engineer from the University of Magallanes (UMAG), Chile. Since 2015, Daniela is a full-time lecturer in the Department of Chemical Engineering at UMAG; her teaching areas are the simulation of industrial processes, unit operations, project engineering, and process safety. In 2018, she obtained her MSc. in Petroleum Production Engineering from the University of Leeds, UK. She is currently in her third year of a Ph.D. in Earth and Environment at the University of Leeds, UK.

Juan Carlos Moreno Díaz, Universidad de Magallanes, Chile

Chemical engineer with a mention in petroleum and petrochemicals from the State Technical University (UTE), and Chemical civil engineer from the University of Magallanes (UMAG). Since 1990 he has been an academic at the Department of Chemical Engineering at UMAG and, from 2010 a visiting professor at the National University of Patagonia (UNPA) Río Gallegos, Argentina. His teaching areas are Transport Phenomena, Fluid Mechanics, Kinetics, Process Engineering.

Pedro Alejandro Simeone Barrientos, Universidad de Magallanes, Chile

Chemical civil engineer from the University of Magallanes (UMAG), Chile. Since 2017, he has been an part-time professor in the Department of Chemical Engineering at UMAG. His teaching areas are the simulation of industrial processes and unit operations

Citas

J. Cabero-Almenara, and C. Llorente-Cejudo, "Covid-19: transformación radical de la digitalización en las instituciones universitarias". Campus Virtuales, vol. 9, no. 2, pp. 25-34, 2020.

A. L. Montes-Rodríguez, V. Villalobos-Benavides, W. Ruiz-Chaves, "Estrategias didácticas empleadas desde la presencialidad remota en la División de Educación para el Trabajo de la Universidad Nacional en tiempos de pandemia". Revista Innovaciones Educativas, vol. 22, no. Special, pp. 243 -262, 2020. DOI: https://doi.org/10.22458/ie.v22iEspecial.3251

T. De Jong, and W. Van Joolingen, "Scientific discovery learning with computer simulations of conceptual domains". Review of Educational Research, vol. 68, no. 2, pp. 179-201, 1988. DOI: https://doi.org/10.3102/00346543068002179

J. Haydary, Chemical Process Design and Simulation: Aspen Plus and Aspen HYSYS Applications. Hoboken, USA: John Wiley and Sons Ltd., 2019, p. 3. DOI: https://doi.org/10.1002/9781119311478

A. M. Reyes Rodríguez. AutoCAD 2019. Spain: Anaya Multimedia, 2019.

F. Fernandes, "Use of process simulators for the unit operations education of undergraduate chemical engineers". Computer Applications in Engineering Education, vol. 10, no. 3, pp. 155-160, 2002. DOI: https://doi.org/10.1002/cae.10023

N. Ghasem, "Enhanced teaching and student learning through a simulator-based course in chemical unit operations design". European Journal of Engineering Education, vol. 41, no. 4, pp. 455-467, 2016. DOI: https://doi.org/10.1080/03043797.2015.1095158

INE. Servicio de mapas del Censo 2017 de Chile. 2017. Available from: https://bit.ly/2RzIZ47

UMAG. Sistema de gestión institucional UMAG. Dirección de Análisis Institucional. 2021. Available from: https://bit.ly/32t9eLX

Á. Román, "Integración territorial como marginación: obstáculos para las zonas aisladas en Aysén y Magallanes, Chile". Revista LIDER, vol. 22, no. 37, pp. 77-99, 2020. DOI:

https://doi.org/10.32735/S0719-5265202037177

El Magallánico. Se puso término al paro estudiantil de actividades en la Universidad de Magallanes. Prensa El Magallánico, 2020. Available from: https://bit.ly/3gjKiP2

UMAG. Resolución N°003/2019-VRAC Oficializa proceso cierre segundo semestre año académico 2019 e inicio año académico 2020. Vicerrectoría Académica UMAG, 2020.

MINSAL. Ministerio de Salud confirma primer caso de coronavirus en Chile. Ministerio de Salud, 2020 Available from: https://bit.ly/3v4XRGn

Prensa Presidencia. Presidente Piñera decreta Estado de Excepción Constitucional de Catástrofe en todo el país por 90 días para enfrentar coronavirus: "Cuidémonos entre todos". Prensa Presidencia de Chile, 2020. Available from: https://bit.ly/3e9w8gU

Prensa Presidencia. Presidente Piñera amplía Estado de Excepción Constitucional de Catástrofe en todo el país por 90 días. Prensa Presidencia de Chile, 2020. Available from: https://bit.ly/3tuZgpe

Prensa Presidencia. Presidente Piñera anuncia extensión de Estado de Excepción por 90 días. Prensa Presidencia de Chile, 2020 Available from: https://bit.ly/3snOpvW

UMAG. UMAG prepara clases online y autoriza actividades administrativas a distancia. Vinculación con el Medio, 2020. Available from: https://bit.ly/32piMYb

MINSAL. Ministerio de Salud amplía duración de cuarentena en 6 comunas de RM y Rapa Nui. Ministerio de Salud, 2020. Available from: https://bit.ly/3ahVh7F

D. Navarro-Pérez, and H. Llerena-Chávez. Análisis de estrategias para incorporar Aspen HYSYS en el plan de estudios de la carrera de pregrado de ingeniería civil química. Congreso Chileno de educación en ingeniería, Pucón, Chile, 2016.

AspenTech. Aspen HYSYS. Aspen Technology website, 2021. Available from: https://bit.ly/2Q4wzkD

COCO. What is COCO?. COCO website, 2021. Available from https://bit.ly/3srykVR

DWSIM. Chemical Process Simulation for everyone. DWSIM oficial website, 2021. Available from: https://bit.ly/2Qvh84G

Google. Obtén más tiempo para enseñar e inspirar a los alumnos con Classroom. Google for education, 2021. Available from: https://bit.ly/3n1eBLU

J. M. Gómez-Goitia, "Buena práctica docente para el diseño de aula virtual en Google Classroom". Revista Andina de Educación, vol. 3, no. 1, pp. 64-66, 2020. DOI: https://doi.org/10.32719/26312816.2020.3.1.7

Google. Centro de privacidad y seguridad. Google for education, 2021. Available from: https://bit.ly/2QACnBY

Patreon. Daniel Medeiros is creating open source chemical engineering software. Patreon website, 2021. Available from: https://bit.ly/3x4wHRv

CAIMI. Modelado en ingeniería. Centro de Aplicaciones Informáticas y Modelado en Ingeniería - CAIMI, 2021. Available from: https://bit.ly/3dr85La

OBS Project. OBS Studio. OBS Studio software website, 2021. Available from: https://bit.ly/3amc3mm

OpenShot. Acerca de OpenShot. OpenShot software website, 2021. Available from: https://bit.ly/2RKr9vv

L. Bengochea, and J. A. Medina, El papel de los videotutoriales accesibles en el aprendizaje del futuro. Proceedings of the V Congreso Internacional ATICA, Huancayo, Peru, 2013.

C. Arguedas-Matarrica, and E. Herrera-Molina, "Un canal en YouTube como herramienta de apoyo a un curso de física en educación a distancia". Revista Ensayos Pedagógicos, vol. XIII, no. 1, pp. 107-130, 2017. DOI: https://doi.org/10.15359/rep.13-1.5

N. Tuesta-Durango et al., Los videotutoriales como medio para generar nuevos entornos de enseñanza-aprendizaje en las asignaturas de Estructuras de la Edificación. IV Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Competitividad, Zaragoza, Spain, 2017.

Google. Cambiar la configuración de privacidad de un vídeo. Ayuda de YouTube, 2021. Available from: https://bit.ly/2QDTgM4

G. Collison et al., Aprendizaje en ambientes virtuales: Estrategias efectivas para moderadores de discusiones. Atwood Publishing, 2000. Available from: https://bit.ly/3ghalqd

DIQ_DWSIM. DIQ_DWSIM YouTube channel. Available from: https://bit.ly/3alj1rT

Google. Le damos la bievenida a Google Analytics. Google Analytics, 2021. Available from: https://bit.ly/32sSLaq

DIQ_DWSIM. DIQ_DWSIM queremos saber tu opinión. [Video file] Available from: https://bit.ly/3aiD620

C. Hodges, et al. The difference between emergency remote teaching and online learning. EDUCAUSE Review, 2020. Available from: https://bit.ly/2Qx7nD2

S. Portillo, et al. "Enseñanza remota de emergencia ante la pandemia Covid-19 en Educación Media Superior y Educación Superior". Propósitos y Representaciones, vol. 8, no. SPE3, p. e589, 2020. DOI: https://doi.org/10.20511/pyr2020.v8nSPE3.589

D. Jiménez-Castillo, and G. M. Marín-Carrillo, "Asimilación de contenidos y aprendizaje mediante el uso de videotutoriales". Enseñanza and Teaching, vol. 30, no. 2, pp. 63-79, 2012. Available from: https://bit.ly/3uWnjxF

A. M. Borreguero, J. L. Valverde, J. García-Vargas, L. M.Sánchez-Silva, "Simulator-based learning in the teaching of chemical engineering". Computer Applications in Engineering Education, vol. 27, no. 5, pp. 1267-1276, 2019. DOI: https://doi.org/10.1002/cae.22150

J. L. López, "YouTube como herramienta para la construcción de la sociedad del conocimiento". Revista de Ciencias Humanísticas y Sociales, vol. 3, no. 1, pp. 1-16, 2018. Available from: https://bit.ly/32qlXz6 DOI: https://doi.org/10.33936/rehuso.v3i1.1225

J. F. Álvarez, "Nuevas formas de aprender con YouTube del alumnado universitario de educación". In Vaquero, E.; Brescó, E.; Coiduras, J. L. & Carrera, F. X. (Eds.), Educación con Tecnología: un compromiso social. Iniciativas y resultados de investigaciones y experiencias de innovación educativa (pp. 2127-2138). Edicions de la Universitat de Leida, 2019.

Descargas

Publicado

2022-06-01

Cómo citar

Navarro Pérez, D. J., Moreno Díaz, J. C., & Simeone Barrientos, P. A. (2022). Enseñanza remota de emergencia en simulación de procesos con DWSIM: un caso estudio DIQ-UMAG, Patagonia Chilena. Scientia Et Technica, 27(2), 130–140. https://doi.org/10.22517/23447214.25065

Número

Vol. 27 Núm. 2 (2022): Abril- Junio

Sección

Ciencias Básicas

Licencia

Derechos de autor 2022 Scientia et Technica

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.

Derechos de autor y licencias

La revista es de acceso abierto gratuito y sus artículos se publican bajo la licencia Creative Commons Atribución/Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajo los mismos términos 4.0 Internacional — CC BY-NC-SA 4.0.

Los autores de un artículo aceptado para publicación cederán la totalidad de los derechos patrimoniales a la Universidad Tecnológica de Pereira de manera gratuita, teniendo en cuenta lo siguiente:  En caso de que el trabajo presentado sea aprobado para su publicación, los autores deben autorizar de manera ilimitada en el tiempo, a la revista para que pueda reproducirlo, editarlo, distribuirlo, exhibirlo y comunicarlo en cualquier lugar, ya sea por medios impresos,  electrónicos, bases de datos, repositorios, discos ópticos, Internet o cualquier otro medio  requerido.

Los cedentes mediante contrato CESIÓN DE DERECHOS PATRIMONIALES declaran que todo el material que forma parte del artículo está totalmente libre de derechos de autor de terceros y, por lo tanto, se hacen responsables de cualquier litigio o reclamación relacionada o reclamación relacionada con derechos de propiedad intelectual, exonerando de toda responsabilidad a la Universidad Tecnológica de Pereira (entidad editora) y a su revista Scientia et Technica. De igual forma, los autores aceptan que el trabajo que se presenta sea distribuido en acceso abierto gratuito, resguardando los derechos de autor bajo la licencia Creative Commons Atribución/Reconocimiento-No Comercial- Compartir bajo los mismos términos 4.0 Internacional — CC BY-NC-SA 4.0. 

 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/

A los autores, la revista Scientia et Technica tiene la obligación de respetarle los derechos morales (artículo 30 de la Ley 23 de 1982 del Gobierno Colombiano) que se les debe reconocen a estos la paternidad de la obra, el derecho a la integridad y el derecho de divulgación.  Estos no se pueden ceder ni renunciar.